Делегация Туркменистана принимает участие во Всемирном образовательном форуме в Лондоне

С 17 по 21 мая 2026 года делегация Министерства образования Туркменистана во главе с заместителем министра образования Туркменистана Азатом Атаевым принимает участие в Education World Forum 2026 в Лондоне — одной из ведущих международных площадок для обсуждения вопросов образовательной политики, цифровой трансформации, развития человеческого капитала и внедрения инноваций в систему образования.

Первые мероприятия форума прошли в отеле Park Plaza London Westminster Bridge, где состоялись министерские инициативы и экспертные обсуждения. В ходе сессии высокого уровня, организованной OECD, Cambridge University Press & Assessment и Learning Planet Institute, туркменская делегация представила проводимую в стране работу по интеграции принципов климатической устойчивости и экологического образования в национальную систему образования. Особое внимание было уделено реализации Национального климатического плана, развитию пилотного проекта «Зелёная школа», а также сотрудничеству с UNICEF по внедрению современных STEM-подходов и адаптивных образовательных инструментов.

После открытия форума делегация продолжила работу в Центре имени королевы Елизаветы II. Представители Туркменистана приняли участие в специализированном семинаре “From Vision to Reality: Advancing Education Systems with Apple”, посвящённом вопросам масштабируемой цифровой трансформации, развитию лидерства в образовании, подготовке педагогических и IT-кадров, а также созданию устойчивой цифровой образовательной среды.

В ходе ряда двусторонних встреч туркменская сторона представила проводимую под руководством уважаемого Президента Туркменистана Сердара Бердымухамедова работу по модернизации национальной системы образования. Были отмечены конкретные результаты, отражающие рост качества образования и научной активности: внедрение системы управленческих KPI для вузов, включающей более 80 индикаторов; рост публикационной активности высших учебных заведений; увеличение цитируемости научных работ; развитие центров коммерциализации научных исследований; расширение цифровых платформ, позволяющих принимать управленческие решения на основе данных. Также были представлены положения Стратегии развития высшего образования Туркменистана на 2026–2052 годы и представлен Атлас профессий будущего.

В рамках встречи с представителями Classera обсуждены образовательное портфолио компании, цифровые решения на базе искусственного интеллекта, инструменты аналитики и возможности интеграции образовательных данных для формирования индивидуальных траекторий обучения. Туркменская сторона представила подходы, реализуемые в рамках национальных цифровых решений, включая платформы eMekdep. Стороны договорились рассмотреть небольшой пилотный формат сотрудничества по аналитике, персонализации обучения и поддержке учителей.

С представителями ClassLink обсуждались вопросы объединения образовательных данных, управления доступом к цифровым ресурсам, аналитики использования образовательных платформ и формирования управленческих панелей для школ и органов управления образованием. Отмечено, что такие подходы созвучны работе Туркменистана по развитию цифровой образовательной инфраструктуры и повышению прозрачности управленческих решений.

В ходе встречи с Times Higher Education были рассмотрены вопросы международных рейтингов университетов, методологии оценки, представления достоверных данных о туркменских вузах, а также повышения их международной видимости. Представители THE высоко оценили проводимую Туркменистаном работу по развитию высшего образования, росту научной активности и внедрению KPI-подходов. Стороны обсудили возможность выбора одного пилотного вуза для планомерной работы по повышению его международной конкурентоспособности и постепенному продвижению к участию в наиболее авторитетных глобальных рейтингах.

Отдельное внимание было уделено сотрудничеству с Pearson. В ходе обсуждения подчёркнуто, что международная сертификация в сфере цифровых и профессиональных навыков может стать важным инструментом повышения конкурентоспособности студентов, преподавателей и молодых специалистов. Рассмотрены вопросы создания центров сертификации, внедрения международно признанных квалификаций и формирования устойчивой модели доступа к профессиональным тестам и сертификационным программам.

На встрече с представителями Educational Testing Service (ETS) стороны обсудили международный опыт в области образовательных измерений. , стандартизированного тестирования, прозрачных процедур оценки результатов обучения и подготовки специалистов в сфере тестологии и психометрии.  ETS является международно признанной организацией в сфере образовательного тестирования и оценки, включая такие широко известные экзамены, как TOEFL, GRE, TOEIC и Praxis.  

В ходе переговоров с Project Management Institute обсуждены вопросы развития проектного управления в системе образования. Туркменская сторона отметила, что для эффективной реализации стратегий и реформ важны не только концепции и программы, но и управленческие инструменты: проектные офисы, дорожные карты, показатели, мониторинг рисков и контроль исполнения. В качестве практического продолжения предложено рассмотреть проведение ознакомительного семинара по управлению образовательными реформами и цифровыми проектами.

С представителями Matific обсуждены возможности применения искусственного интеллекта в преподавании математики. Особый интерес вызвали решения, при которых AI может выполнять функции персонального тьютора, помогая учащимся осваивать материал в индивидуальном темпе, а учителям — получать данные о прогрессе, затруднениях и учебных потребностях школьников. Стороны обсудили возможность небольшого пилота, направленного на диагностику и поддержку математической подготовки учащихся.

В рамках встреч с British Council были рассмотрены итоги и дальнейшие перспективы проекта AELLCA — Accelerating English Language Learning in Central Asia. Туркменская сторона выразила признательность за уже реализованные этапы проекта, в рамках которых значительное число преподавателей английского языка и методистов получили возможность ознакомиться с современными подходами к обучению. Отмечена активная роль Nottingham Trent University, NILE — Norwich Institute for Language Education, University of Westminster, а также туркменских партнёров — Международного университета гуманитарных наук и развития, Туркменского национального института мировых языков имени Д. Азади и Национального института образования. Подчёркнуто, что потенциал AELLCA может быть использован как акселератор более широкого взаимодействия между Туркменистаном и Великобританией в сфере образования, включая подготовку учителей, методику преподавания, IELTS, английский для академических целей и развитие инклюзивных подходов.

Также состоялись обсуждения по вопросам этичного и безопасного применения искусственного интеллекта в образовании. В ходе сессий подчёркивалось, что AI должен использоваться во благо образовательного процесса: поддерживать учителя, помогать учащимся, усиливать индивидуальные образовательные траектории, формировать объективную аналитику и при этом соблюдать требования прозрачности, защиты данных и педагогической ответственности.

В рамках форума заместитель министра образования Туркменистана Азат Атаев также встретился с Бриджит Филлипсон, Государственным секретарём по вопросам образования и Министром по делам женщин и равенства Соединённого Королевства. В ходе краткой беседы были отмечены перспективы дальнейшего развития туркмено-британского сотрудничества в сфере образования.

На полях форума делегация Туркменистана продолжает участие в параллельных мероприятиях, экспертных дискуссиях и двусторонних встречах, представляя приоритетные направления реформирования системы образования страны, реализуемые под руководством Героя-Аркадага и Президента Туркменистана Сердара Бердымухамедова.

Участие Туркменистана в Education World Forum 2026 способствует укреплению международного партнёрства, обмену передовым опытом, развитию цифровых и аналитических инструментов управления образованием, а также продвижению современных подходов к подготовке конкурентоспособного человеческого капитала.